Über mich
Kinder mit Legasthenie oder Dyskalkulie mit Erfahrung, Geduld und Einfühlungsvermögen begleiten
Schon früh war für mich klar, dass ich beruflich mit Kindern arbeiten und sie auf ihrem persönlichen Lernweg begleiten möchte. Besonders wichtig ist mir dabei, jedes Kind individuell wahrzunehmen, seine Stärken zu erkennen und dort gezielt zu unterstützen, wo es Hilfe benötigt.
Nach meiner Matura entschied ich mich deshalb für die Ausbildung zur Sonderschullehrerin. 1995 schloss ich das Lehramt für Allgemeine Sonderschulen sowie für Sonderschulen für schwerstbehinderte Kinder ab. Anschließend erweiterte ich meine pädagogische Ausbildung im Bereich der Sprachheilpädagogik.
Diese fachliche Grundlage und meine langjährige Erfahrung in der Arbeit mit Kindern prägen bis heute meine Förderung. Besonders bei Legasthenie und Dyskalkulie ist es mir wichtig, nicht nur auf Schwierigkeiten zu schauen, sondern das Kind als Ganzes zu sehen und die Förderung an seinen individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen auszurichten.
Mehr als 30 Jahre pädagogische Erfahrung in der individuellen Begleitung und Förderung von Kindern.
Meine berufliche Laufbahn begann 1995 als Integrationslehrerin an der Europäischen Mittelschule in Wien. Dort war ich Teil eines engagierten Teams, das eine der ersten Integrationsklassen der Schule aufbaute. Diese Erfahrung hat meine pädagogische Arbeit von Beginn an entscheidend geprägt.
Die unterschiedlichen Fähigkeiten, Lernwege und Bedürfnisse der Kinder haben mir gezeigt, wie wichtig Geduld, Einfühlungsvermögen und eine individuelle Herangehensweise sind. Jedes Kind benötigt andere Zugänge und darf in seinem eigenen Tempo lernen und sich entwickeln.
Parallel zu meiner Tätigkeit als Lehrerin studierte ich an der Universität Wien Pädagogik sowie Sonder- und Heilpädagogik und schloss mein Studium 2004 ab. Anschließend war ich unter anderem als sonderpädagogische Beraterin tätig. Seit 2009 arbeite ich als Sonderschullehrerin in Stegersbach.
Diese langjährige Erfahrung bildet heute eine wichtige Grundlage meiner Arbeit mit Kindern mit Legasthenie und Dyskalkulie. Sie hilft mir dabei, nicht nur einzelne Lernschwierigkeiten zu betrachten, sondern die individuellen Stärken, Bedürfnisse und bisherigen Lernerfahrungen jedes Kindes in die Förderung einzubeziehen.
Wie ich zur Legasthenie- und Dyskalkulieförderung gekommen bin
Im Laufe meiner pädagogischen Tätigkeit begegnete ich immer wieder Kindern, für die Lesen, Schreiben oder Rechnen trotz großer Anstrengung eine besondere Herausforderung darstellte. Mir war es wichtig, diese Kinder noch gezielter begleiten und ihnen Lernwege anbieten zu können, die zu ihren individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen passen.
Deshalb absolvierte ich 2009 die Ausbildung zur Diplomierten Legasthenietrainerin und erweiterte meine Qualifikation 2018 mit der Ausbildung zur Diplomierten Dyskalkulietrainerin.
Seither verbinde ich meine langjährige pädagogische Erfahrung mit gezielter Legasthenie- und Dyskalkulieförderung. Dabei steht für mich immer das einzelne Kind im Mittelpunkt: mit seinen persönlichen Stärken, seinem individuellen Lernstand und seinem eigenen Lerntempo.
Mein Ziel ist es, Kindern einen geschützten Rahmen zu bieten, in dem sie ohne zusätzlichen Leistungsdruck lernen, Fortschritte erleben und wieder mehr Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten entwickeln können.
Was mir in der individuellen Förderung besonders wichtig ist
Kein Kind lernt auf genau dieselbe Weise. Deshalb steht für mich bei der Legasthenie- und Dyskalkulieförderung nicht nur die Schwierigkeit beim Lesen, Schreiben oder Rechnen im Mittelpunkt, sondern immer das Kind als Ganzes – mit seinen individuellen Stärken, Bedürfnissen und seinem eigenen Lerntempo.
Eine ruhige, wertschätzende und vertrauensvolle Atmosphäre bildet für mich die Grundlage der Förderung. Kinder sollen sich wohlfühlen, Fragen stellen dürfen und erfahren, dass Fehler ein natürlicher Teil des Lernens sind. So entsteht ein geschützter Rahmen, in dem Lernen ohne zusätzlichen Leistungsdruck möglich ist.
Besonders wichtig ist mir, vorhandene Stärken sichtbar zu machen und auch kleine Fortschritte bewusst wahrzunehmen. Positive Lernerfahrungen können dazu beitragen, dass Kinder wieder mehr Sicherheit gewinnen und Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten entwickeln.
Mein Ziel ist deshalb nicht nur, Ihr Kind beim Lesen, Schreiben oder Rechnen gezielt zu unterstützen. Die Förderung soll ihm auch dabei helfen, neuen Herausforderungen mit mehr Zuversicht und Motivation zu begegnen.
Meine Qualifikationen und pädagogische Erfahrung auf einen Blick
- Lehramt für Allgemeine Sonderschulen und Sonderschulen für schwerstbehinderte Kinder
- Erweiterungsprüfung im Bereich Sprachheilpädagogik
- Studium der Pädagogik sowie Sonder- und Heilpädagogik an der Universität Wien
- Diplomierte Legasthenietrainerin
- Diplomierte Dyskalkulietrainerin
- Mehr als 30 Jahre pädagogische Erfahrung in der Begleitung und Förderung von Kindern
- Langjährige Tätigkeit als Integrations- und Sonderschullehrerin
- Erfahrung in der sonderpädagogischen Beratung
- Individuelle Förderung von Kindern mit Legasthenie, Dyskalkulie und besonderen Lernbedürfnissen
